Over WisAdapt

In 2020 kreeg ik, Alex Oonincx, het idee om een eigen blended wiskundemethode te schrijven. Na jaren met verschillende methodes gewerkt te hebben, ontstond het gevoel dat er meer te halen viel uit de digitale mogelijkheden van deze tijd.

Vanuit het idee dat het adaptiever moest, de feedback beter kon en de omgeving overzichtelijker zou kunnen voor de leerlingen, werd er een start gemaakt. Dit startte met het bouwen van de digitale omgeving. Hierbij stond gebruikersvriendelijkheid centraal. Het moest leerlingen snel helder zijn wat ze moeten doen, maar ook vooral hoe een hoofdstuk is opgebouwd en waar ze zelf staan. Dit alles om te stimuleren dat het doel van een leerling vooral is om de stof te begrijpen en niet om de opgaven zo snel mogelijk af te hebben.

Diverse concepten passeerde de revue en een database met duizenden opgaven en vele theorie blokken werd geschreven. Nadat de leerlijn helemaal stond en VWO 1 was uitgewerkt, werden diverse collega's uit het veld om feedback gevraagd. Ook werd op mijn eigen school, het Stedelijk Gymnasium Breda, een eerste hoofdstuk van de oude methode vervangen door een hoofdstuk werken met WisAdapt. Op basis hiervan werd natuurlijk weer bijgesteld en verbeterd.

In september 2021 was het dan echt zover en zijn de eerste klassen op mijn school gestart met WisAdapt. Met collega's werd regelmatig geëvalueerd, maar er heerste vooral tevredenheid. Natuurlijk waren er verbeterpunten, maar de resultaten waren goed en de leerlingen tevreden. Ondertussen zijn de eerste leerlingen vanuit de onderbouw doorgestroomd naar de bovenbouw en daar geven de eerste resultaten aanleiding om te concluderen dat zij goed zijn voorbereid.

Ondertussen wordt er natuurlijk gewoon doorgewerkt. De HAVO-leerlijn is toegevoegd en WisAdapt is opengesteld voor alle scholen in Nederland. Het is ontzettend mooi dat dit project wat klein begonnen is met het vervangen van één hoofdstuk ondertussen is uitgegroeid tot een methode die de volledige onderbouw van het HAVO en VWO omvat. Ik hoop dan ook dat in de toekomst steeds meer leerlingen hiervan gebruik kunnen gaan maken.